↓「英語」で検索すると英語教師の仕事が見つかります。
こんにちは。久しぶりの更新です。
今日、NHKの「あさいち」という番組で「速読」特集がやっていたので、
思わず見入ってしまいました。
英語教授法の中にも"Rapid Reading"（まさしく速読） の考え方があります。
わたしもよく参考にさせていただいているパロッツローでお馴染の松澤先生も速読の達人です。
※「ﾊﾟﾛｯﾂﾛｰでお馴染」と書きましたが、最近では英語耳の方が馴染みがあるようです(^^;
やはり高い英語力を身につけるためには、膨大な量の読書（もちろん対象言語で）は避けて通れません。
私も速読の習得には何度かチャレンジしてきましたが、どうしてもスローリーディングの方が性格に合うらしく
身に着きません。（笑）
でも、今日のNHKのあさいちはとても参考になりました。し、もう一度頑張ってみようかなという啓発を受けました。
今日のNHKで取り上げられていた内容は下記のとおりです。
１．速読はトレーニングして初めて身に着く
２．広い視野で文書を読めるようにする
で具体的なトレーニング方法は下記の通り。
■読書速度の計測
そもそも １分あたり何文字読めるかをまず把握
■目の筋肉のストレッチ（１）
顔の上下・左右に立てた指を、顔を動かさずに素早く交互に見る。
これを上下・左右ともそれぞれ６秒間
■目の筋肉のストレッチ（２）
目の前１０センチくらいのところに右指を、そこからさらに２０センチくらいに左指を立て、
奥・手前・奥・手前と、交互に見る。
６秒間行い、指を入れ替えてさらに６秒間
■文章を速く見るトレーニング
１行ずつ、文章の意味が理解できないくらいの速さで目を（縦書きの場合）
上下に動かして見る。６秒やって１回休み。だんだん速くして３回繰り返す
■さらに多くの文字を広く見るトレーニング
（縦書きの場合）行の上から下までを一度に視野に入れるイメージで、
同じく意味が理解できないくらいの速さで目を左に流していく。
６秒やって１回休み。だんだん速くして３回繰り返す
■最後に、トレーニングの読書速度の計測
１分あたり何文字読めるか？
これを英語でやるにあたって、下記のサイトを使ってみました。
http://www.wikihow.com/Learn-Speed-Reading
速読の効果を測定するために、速読について解説している英語サイトの文章を題材にしてみました。
私が最初の１分間で読めた文書は下記の通り。
1. Have your eyes checked. Many people who read particularly slowly do so because they have an undiagnosed vision problem. Even if you think you have perfect vision, if you haven't had an eye exam recently, there's no time like the present.
2. Time your current reading speed. It is important to find out how fast you read now so that you can track your improvement through subsequent timings. Not only will timing help you to tell if you're improving, but it will also keep you motivated.
You can break out a book and a stopwatch and either time how long it takes you to read a certain number of words on a page or find out how many words you read in a given amount of time.
An easier way to time yourself is to take an online reading speed test. There are a plethora of these available: just enter "reading speed test" in your search engine. Many of these have reading comprehension tests, as well, so you can see how well you're understanding what you're reading.
Regardless of how you decide to time yourself, be sure to read at your normal speed during the timing, and time yourself on a few different pages - the average of your times should approximate your average reading speed.
3. Get rid of distractions. Even if you think you read better when you have music playing or when you're in a crowded coffee house, you can probably increase your speed if you reduce distractions to a bare minimum. Try to find a solitary place to read, and turn off the TV, radio and cell phone. Even being in a room of people talking is distracting. If no solitary place is available, try using earplugs to block out any distractions around you. In order to maximize comprehension while reading quickly, you will need to focus on the material at hand as closely as possible.
つまり3番までできました。
（本当は4番の途中でも言ったのですが、あまりにも
長し読み過ぎたので最後丁寧に読むようにしました。）
で、結局何文字なんでしょうか・・
wordに貼りつけて、文字数をカウントさせると 321文字でした。いや、正確には321単語ですね。
1分間に321単語読めることが分かりました。
※文字数をチェックするこんなサイトを発見しました。
http://www.f-kikaku.co.jp/p-joy/mojisu.html
便利ですよ。
チェックした結果883文字でした。
続きまして
■目の筋肉のストレッチ（１）
顔の上下・左右に立てた指を、顔を動かさずに素早く交互に見る。
これを上下・左右ともそれぞれ６秒間
簡単です。
続きまして
■目の筋肉のストレッチ（２）
目の前１０センチくらいのところに右指を、そこからさらに２０センチくらいに左指を立て、
奥・手前・奥・手前と、交互に見る。
６秒間行い、指を入れ替えてさらに６秒間。
これも簡単。
次の速読練習メニューは
■文章を速く見るトレーニング
１行ずつ、文章の意味が理解できないくらいの速さで目を（縦書きの場合）
上下に動かして見る。６秒やって１回休み。だんだん速くして３回繰り返す
これも簡単。
次の速読練習メニューは
■さらに多くの文字を広く見るトレーニング
（縦書きの場合）行の上から下までを一度に視野に入れるイメージで、
同じく意味が理解できないくらいの速さで目を左に流していく。
６秒やって１回休み。だんだん速くして３回繰り返す
ちょっと面倒くさいけど、まぁなんとかできました。
さぁいよいよ、効果を測定！！
■最後に、トレーニングの読書速度の計測
１分あたり何文字読めるか？
読めました！！！
さっきのサイト6番の途中まで読めました！！！！
結論：
速読のトレーニングは確かに効果がありますね。
しかもこのトレーニングなら手軽にできてとても良いです。
ただ、さっきは3番までだったのが、6番まで（つまり2倍）になったわけですが、
単純に2倍とは言えないかもしれません。
なぜなら、既に、2回目のトレーニングの読書速度の計測の際には、
文章の前半部分は最初のトレーニングの際に読んでいたから。
だから別の文章で試してみると良いでしょう。
いずれにしても、速読はトレーニングすれば身に着くと言うことですね！
NHKのあさいちでは他にも漫画トレーニングとかもやっていました。
また機会があれば取り上げたいと思います。
本格的に、かつ手軽に速読トレーニングをやってみたい場合、
日本速脳速読協会が開発したトレーニングソフト（有料みたいですが）も良いかもしれないですね。
速読トレーニング
今日、NHKの「あさいち」という番組で「速読」特集がやっていたので、
思わず見入ってしまいました。
英語教授法の中にも"Rapid Reading"（まさしく速読） の考え方があります。
わたしもよく参考にさせていただいているパロッツローでお馴染の松澤先生も速読の達人です。
※「ﾊﾟﾛｯﾂﾛｰでお馴染」と書きましたが、最近では英語耳の方が馴染みがあるようです(^^;
やはり高い英語力を身につけるためには、膨大な量の読書（もちろん対象言語で）は避けて通れません。
私も速読の習得には何度かチャレンジしてきましたが、どうしてもスローリーディングの方が性格に合うらしく
身に着きません。（笑）
でも、今日のNHKのあさいちはとても参考になりました。し、もう一度頑張ってみようかなという啓発を受けました。
今日のNHKで取り上げられていた内容は下記のとおりです。
１．速読はトレーニングして初めて身に着く
２．広い視野で文書を読めるようにする
で具体的なトレーニング方法は下記の通り。
■読書速度の計測
そもそも １分あたり何文字読めるかをまず把握
■目の筋肉のストレッチ（１）
顔の上下・左右に立てた指を、顔を動かさずに素早く交互に見る。
これを上下・左右ともそれぞれ６秒間
■目の筋肉のストレッチ（２）
目の前１０センチくらいのところに右指を、そこからさらに２０センチくらいに左指を立て、
奥・手前・奥・手前と、交互に見る。
６秒間行い、指を入れ替えてさらに６秒間
■文章を速く見るトレーニング
１行ずつ、文章の意味が理解できないくらいの速さで目を（縦書きの場合）
上下に動かして見る。６秒やって１回休み。だんだん速くして３回繰り返す
■さらに多くの文字を広く見るトレーニング
（縦書きの場合）行の上から下までを一度に視野に入れるイメージで、
同じく意味が理解できないくらいの速さで目を左に流していく。
６秒やって１回休み。だんだん速くして３回繰り返す
■最後に、トレーニングの読書速度の計測
１分あたり何文字読めるか？
これを英語でやるにあたって、下記のサイトを使ってみました。
http://www.wikihow.com/Learn-Speed-Reading
速読の効果を測定するために、速読について解説している英語サイトの文章を題材にしてみました。
私が最初の１分間で読めた文書は下記の通り。
1. Have your eyes checked. Many people who read particularly slowly do so because they have an undiagnosed vision problem. Even if you think you have perfect vision, if you haven't had an eye exam recently, there's no time like the present.
2. Time your current reading speed. It is important to find out how fast you read now so that you can track your improvement through subsequent timings. Not only will timing help you to tell if you're improving, but it will also keep you motivated.
You can break out a book and a stopwatch and either time how long it takes you to read a certain number of words on a page or find out how many words you read in a given amount of time.
An easier way to time yourself is to take an online reading speed test. There are a plethora of these available: just enter "reading speed test" in your search engine. Many of these have reading comprehension tests, as well, so you can see how well you're understanding what you're reading.
Regardless of how you decide to time yourself, be sure to read at your normal speed during the timing, and time yourself on a few different pages - the average of your times should approximate your average reading speed.
3. Get rid of distractions. Even if you think you read better when you have music playing or when you're in a crowded coffee house, you can probably increase your speed if you reduce distractions to a bare minimum. Try to find a solitary place to read, and turn off the TV, radio and cell phone. Even being in a room of people talking is distracting. If no solitary place is available, try using earplugs to block out any distractions around you. In order to maximize comprehension while reading quickly, you will need to focus on the material at hand as closely as possible.
つまり3番までできました。
（本当は4番の途中でも言ったのですが、あまりにも
長し読み過ぎたので最後丁寧に読むようにしました。）
で、結局何文字なんでしょうか・・
wordに貼りつけて、文字数をカウントさせると 321文字でした。いや、正確には321単語ですね。
1分間に321単語読めることが分かりました。
※文字数をチェックするこんなサイトを発見しました。
http://www.f-kikaku.co.jp/p-joy/mojisu.html
便利ですよ。
チェックした結果883文字でした。
続きまして
■目の筋肉のストレッチ（１）
顔の上下・左右に立てた指を、顔を動かさずに素早く交互に見る。
これを上下・左右ともそれぞれ６秒間
簡単です。
続きまして
■目の筋肉のストレッチ（２）
目の前１０センチくらいのところに右指を、そこからさらに２０センチくらいに左指を立て、
奥・手前・奥・手前と、交互に見る。
６秒間行い、指を入れ替えてさらに６秒間。
これも簡単。
次の速読練習メニューは
■文章を速く見るトレーニング
１行ずつ、文章の意味が理解できないくらいの速さで目を（縦書きの場合）
上下に動かして見る。６秒やって１回休み。だんだん速くして３回繰り返す
これも簡単。
次の速読練習メニューは
■さらに多くの文字を広く見るトレーニング
（縦書きの場合）行の上から下までを一度に視野に入れるイメージで、
同じく意味が理解できないくらいの速さで目を左に流していく。
６秒やって１回休み。だんだん速くして３回繰り返す
ちょっと面倒くさいけど、まぁなんとかできました。
さぁいよいよ、効果を測定！！
■最後に、トレーニングの読書速度の計測
１分あたり何文字読めるか？
読めました！！！
さっきのサイト6番の途中まで読めました！！！！
結論：
速読のトレーニングは確かに効果がありますね。
しかもこのトレーニングなら手軽にできてとても良いです。
ただ、さっきは3番までだったのが、6番まで（つまり2倍）になったわけですが、
単純に2倍とは言えないかもしれません。
なぜなら、既に、2回目のトレーニングの読書速度の計測の際には、
文章の前半部分は最初のトレーニングの際に読んでいたから。
だから別の文章で試してみると良いでしょう。
いずれにしても、速読はトレーニングすれば身に着くと言うことですね！
NHKのあさいちでは他にも漫画トレーニングとかもやっていました。
また機会があれば取り上げたいと思います。
本格的に、かつ手軽に速読トレーニングをやってみたい場合、
日本速脳速読協会が開発したトレーニングソフト（有料みたいですが）も良いかもしれないですね。
速読トレーニング
英語教授法(TESOL)から見たヒアリングマラソン
英語教材の開発において、私は最近「ヒアリングマラソン」に注目しています。
ご存知の方も多いと思いますが、念のためにご紹介しておきますと
ヒアリングマラソンとはアルク社の人気No.1講座です。
公式サイト
によると「1982年の開講以来、旬の話題で毎月制作。延べ100万※人以上が参加し、多くの企業で研修用教材として採用されている、アルク人気No.1講座。」(※ヒアリングマラソン・シリーズの延べ受講者数です。)
私がこの講座に注目している理由は、「多聴」「精聴」をどのようにバランスよく生徒の皆様にやっていただけるかという点にあります。
私自身「多聴」と「精聴」の組み合わせ学習は非常に大切だと考えています。大量に英語を聞いて、全体の大まかな把握を目指す「多聴」と、内容の正確な理解を目指す「精聴」。
この2つのバランス学習によって、生きた英語を聞き取る力が伸びていくというわけです。
語学に王道はありません。でも近道はあります。
その1つが「多聴」と「精聴」の組み合わせだと考えています。
「ヒアリングマラソン」は1年間の1000時間コースですが、多くの人にとってこの期間、高いモチベーションを維持し、
続けていくのは容易ではないはずです。
私自身もやったことは無いのですが、最近「ヒアリングマラソン特別お試し３カ月コース」
がリリースされ料金は10,000円。 これなら良いかもしれないですね。私も家族にやらせてみようかなと思っています。
効果的な英語教授法（TESOL）として今だ根強い人気を誇る教授理論―
それが「オーディリンガル・アプローチ」です。（前回の記事効果的な英語教授法（ＴＥＳＯＬ）‐オーディオリンガル・メソッドを読む）
この教授法はさまざまな名前で呼ばれています。日本ではオーラルメソッドと呼ばれることが多いようです。オーラルとは口頭という意味ですが、口頭による反復練習から来ているのかもしれません。
さて、今回はこのオーディオリンガル・メソッド（Audiolingual Approach）の教授理論をふんだんに取り入れた英語教材についてお書きしたいと思います。
先回のブログでも少し出てきましたが、それはアメリカ口語教本（研究社出版）です。
この教科書は、合計4つからなるシリーズ本です。
オーディオリンガルメソッド（Audiolingual Approach）についてもう少しだけ補足情報をお書きしますと、オーディオとは｢音｣（=audio）、リンガルとは｢言語｣(=lingual)という意味です。
世界には数千種類の言語があると言われていますが、｢音｣のない言語はまずありません。 （あるとすれば手話とコンピュータ言語くらいでしょう。ちなみに、逆に｢文字｣の存在しない言語はたくさんあります。）
最近では少しずつ見直されていますが、日本の学校教育では未だ根強く 生の英語をたくさん聞くというよりも、文法を学び、英語を日本語に、または日本語を英語にという｢訳読法｣に重点が置かれています。
しかし、会話を教える上では｢音｣を中心とした教育カリキュラムを組むことが大切になってきます。
オーディオリンガル・メソッド（Audiolingual Approach）は、言葉の基本が｢音｣であるという理論に基づいています。
そして、オーディオリンガル・メソッド（Audiolingual Approach）の特徴は「反復による記憶の定着」と「刺激による反応」を引き出すことで正しい言語が自然に出るようにするという点にあります。
たとえば、皆さんは英語の｢三単現｣を習われたと思います。
｢主語が３人称の単数で、現在のことを言いたい場合、動詞の語尾にes/sなどがつく｣ という、｢三人称 単数 現在形｣というやつですね。
高校受験に受かるレベルの英語力を持つ大多数の人はご存じでしょう。
例： I love you. 私はあなたが好き。
He loves you. 彼はあなたが好き。
※彼が3人称の単数なので、loveはlovesに変わる。
しかし、いざ英語圏の人と話す際に、上記の知識をきちんと適用できるかは別問題です。
なぜなら、｢知っている｣と｢できる｣は別ものだからです。
アメリカ口語教本は、これが自然に出るよう何度も練習させるようになっています。
たとえば、男の子2人が野球をしている絵があります。
教師は｢I play baseball every day｣と言います。
そして、続けて教師が｢He!｣と言ったら
生徒は｢He plays baseball every day｣
と主語と動詞を言い換えなければならないのです。
続けて教師が間髪いれずに｢Bob and Dick｣というと、
生徒は｢Bob and Dick play baseball every day｣
と言います。
これをたくさん繰り返していくことによって、頭で理解していることを感覚として定着させるようになっています。
アメリカ口語教本は入門＆初級・日本人学習者に特に向いています。発音の出し方も掲載されていますし、付属のＣＤの音はゆっくりでクリアなのでかなり聞き取りやすいです。
それが「オーディリンガル・アプローチ」です。（前回の記事効果的な英語教授法（ＴＥＳＯＬ）‐オーディオリンガル・メソッドを読む）
この教授法はさまざまな名前で呼ばれています。日本ではオーラルメソッドと呼ばれることが多いようです。オーラルとは口頭という意味ですが、口頭による反復練習から来ているのかもしれません。
さて、今回はこのオーディオリンガル・メソッド（Audiolingual Approach）の教授理論をふんだんに取り入れた英語教材についてお書きしたいと思います。
先回のブログでも少し出てきましたが、それはアメリカ口語教本（研究社出版）です。
この教科書は、合計4つからなるシリーズ本です。
オーディオリンガルメソッド（Audiolingual Approach）についてもう少しだけ補足情報をお書きしますと、オーディオとは｢音｣（=audio）、リンガルとは｢言語｣(=lingual)という意味です。
世界には数千種類の言語があると言われていますが、｢音｣のない言語はまずありません。 （あるとすれば手話とコンピュータ言語くらいでしょう。ちなみに、逆に｢文字｣の存在しない言語はたくさんあります。）
最近では少しずつ見直されていますが、日本の学校教育では未だ根強く 生の英語をたくさん聞くというよりも、文法を学び、英語を日本語に、または日本語を英語にという｢訳読法｣に重点が置かれています。
しかし、会話を教える上では｢音｣を中心とした教育カリキュラムを組むことが大切になってきます。
オーディオリンガル・メソッド（Audiolingual Approach）は、言葉の基本が｢音｣であるという理論に基づいています。
そして、オーディオリンガル・メソッド（Audiolingual Approach）の特徴は「反復による記憶の定着」と「刺激による反応」を引き出すことで正しい言語が自然に出るようにするという点にあります。
たとえば、皆さんは英語の｢三単現｣を習われたと思います。
｢主語が３人称の単数で、現在のことを言いたい場合、動詞の語尾にes/sなどがつく｣ という、｢三人称 単数 現在形｣というやつですね。
高校受験に受かるレベルの英語力を持つ大多数の人はご存じでしょう。
例： I love you. 私はあなたが好き。
He loves you. 彼はあなたが好き。
※彼が3人称の単数なので、loveはlovesに変わる。
しかし、いざ英語圏の人と話す際に、上記の知識をきちんと適用できるかは別問題です。
なぜなら、｢知っている｣と｢できる｣は別ものだからです。
アメリカ口語教本は、これが自然に出るよう何度も練習させるようになっています。
たとえば、男の子2人が野球をしている絵があります。
教師は｢I play baseball every day｣と言います。
そして、続けて教師が｢He!｣と言ったら
生徒は｢He plays baseball every day｣
と主語と動詞を言い換えなければならないのです。
続けて教師が間髪いれずに｢Bob and Dick｣というと、
生徒は｢Bob and Dick play baseball every day｣
と言います。
これをたくさん繰り返していくことによって、頭で理解していることを感覚として定着させるようになっています。
アメリカ口語教本は入門＆初級・日本人学習者に特に向いています。発音の出し方も掲載されていますし、付属のＣＤの音はゆっくりでクリアなのでかなり聞き取りやすいです。
アマゾンサイトにリンクを貼っていますので、よければ下から詳細レビューなどもご覧ください。
アメリカ口語教本 入門用 (CD付き) \1,995
アメリカ口語教本 初級用 (CD付き) \2,415
アメリカ口語教本 中級用 (CD付き) \2,730
アメリカ口語教本 上級用 (CD付き) \3,150
このブログは「さまざまな英語教授法（ＴＥＳＯＬ）」について取り上げていきます。自宅教室を開いたり、スクール経営全般に関する情報は「語学スクール経営ノウハウ：外国語スクールを始める皆さんへ」をご覧ください。（多少は参考になるかもしれません（^^; ）
より良い英語教育を目指してさまざまな考察を発信させていただきます。それらが英語を「教える側」にも「学ぶ側」にも少しでも参考になればうれしいです。専門的な表現が出てくるかもしれませんが、極力 一般の方でも馴染みやすい内容にしていきたいと思っています。応援よろしくお願いいたします。ランキングにも参加していますのでよければクリックしてください♪ 
応援ありがとうございました!!
<関連情報>
英語教師の仕事を探すなら（ 「英語」 と検索）
「通訳メソッドで英語に磨きをかける」にはこちら
「英語教授法（ＴＥＳＯＬ）の一覧」はこちら
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「英語教授法ブログ」をはじめから読む場合はこちら
英語講師のためのブログをご愛読の皆様、更新が遅くなってすみませんm（_ _）m
先回は史上最も成功した英語教授法としてASTPについて取り上げました。（効果的な英語教授法（ＴＥＳＯＬ）‐ＡＳＴＰとは？-を読む）
軍隊に特化した訓練プログラム ASTP（Army Specialized Training Program）で英語が学べる教育機関は、今のところ日本ではありません。（詳しく調べたわけではありませんので、もしあればコメント欄にて教えてください。）
でも、あったら怖いですよね・・。
でもＡＳＴＰの特徴を踏襲し、敷衍した英語教授法は確かに存在します。
それは、オーディオリンガル・メソッド（Audio Lingual Method）、またの名をオーディオ・アプローチ（Audio Approach）です。
アメリカ、ミシガン大学のチャールズ・フリーズ（Charles Fries）教授らによって考案された「オーディオリンガル・メソッド」は、1950年代に提唱されるようになったと言われていますが、21世紀の今でも根強い人気がある教授法です。
・オーディオリンガル・メソッド（Audiolingual Method）とは？
まず「オーディオリンガル・メソッド」とは何でしょうか？
それは別名「軍隊式教授法」ともいい、聴解・発話の技術に焦点を当てた非常に徹底的な言語訓練です。
名前からしてASTPの仲間みたいな印象を受けますよね（笑）
オーディオリンガル・メソッドを「軍隊式教授法」と呼ぶ論拠となる資料を探したのですが、すぐに見つかりませんでしたのでまたわかり次第お伝えします。
・どんな教授法？
オーディオリンガル教授法は 下記のような特徴があります。
１．模倣と復唱に焦点を当てた徹底的な反復練習
２．学習したパターンの入れ替え
オーディオリンガル・メソッドは、反復練習によって対象のフレーズを習慣化させ、記憶に定着させることによって、正しい言語の発話ができるという理論に基づいています。
ですから、生徒たちは体になじむまで何度も何度も練習する必要があります。
そして、習慣化したフレーズの「型」（＝パターン）を応用して、表現を入れ替えていくことにより、文法の型を習得していくこともできるという考えです。
実は、オーディオリンガル・アプローチを非常に利用しやすい教材があります。それは、研究社出版のアメリカ口語教本(最新改訂版)
です。
クレジットカードをお持ちならAmazon
で買うことができます。（1500円以上 送料無料）
クレジットカードがなくても楽天
で買うことができます。（送料無料）
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より良い英語教育を目指してさまざまな考察を発信させていただきます。それらが英語を「教える側」にも「学ぶ側」にも少しでも参考になればうれしいです。専門的な表現が出てくるかもしれませんが、極力 一般の方でも馴染みやすい内容にしていきたいと思っています。応援よろしくお願いいたします。ランキングにも参加していますのでよければクリックしてください♪
応援ありがとうございました!!
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先回は史上最も成功した英語教授法としてASTPについて取り上げました。（効果的な英語教授法（ＴＥＳＯＬ）‐ＡＳＴＰとは？-を読む）
軍隊に特化した訓練プログラム ASTP（Army Specialized Training Program）で英語が学べる教育機関は、今のところ日本ではありません。（詳しく調べたわけではありませんので、もしあればコメント欄にて教えてください。）
でも、あったら怖いですよね・・。
でもＡＳＴＰの特徴を踏襲し、敷衍した英語教授法は確かに存在します。
それは、オーディオリンガル・メソッド（Audio Lingual Method）、またの名をオーディオ・アプローチ（Audio Approach）です。
アメリカ、ミシガン大学のチャールズ・フリーズ（Charles Fries）教授らによって考案された「オーディオリンガル・メソッド」は、1950年代に提唱されるようになったと言われていますが、21世紀の今でも根強い人気がある教授法です。
・オーディオリンガル・メソッド（Audiolingual Method）とは？
まず「オーディオリンガル・メソッド」とは何でしょうか？
それは別名「軍隊式教授法」ともいい、聴解・発話の技術に焦点を当てた非常に徹底的な言語訓練です。
名前からしてASTPの仲間みたいな印象を受けますよね（笑）
オーディオリンガル・メソッドを「軍隊式教授法」と呼ぶ論拠となる資料を探したのですが、すぐに見つかりませんでしたのでまたわかり次第お伝えします。
・どんな教授法？
オーディオリンガル教授法は 下記のような特徴があります。
１．模倣と復唱に焦点を当てた徹底的な反復練習
２．学習したパターンの入れ替え
オーディオリンガル・メソッドは、反復練習によって対象のフレーズを習慣化させ、記憶に定着させることによって、正しい言語の発話ができるという理論に基づいています。
ですから、生徒たちは体になじむまで何度も何度も練習する必要があります。
そして、習慣化したフレーズの「型」（＝パターン）を応用して、表現を入れ替えていくことにより、文法の型を習得していくこともできるという考えです。
実は、オーディオリンガル・アプローチを非常に利用しやすい教材があります。それは、研究社出版のアメリカ口語教本(最新改訂版)
です。クレジットカードをお持ちならAmazon
で買うことができます。（1500円以上 送料無料）クレジットカードがなくても楽天
で買うことができます。（送料無料）このブログは「さまざまな英語教授法（ＴＥＳＯＬ）」について取り上げていきます。自宅教室を開いたり、スクール経営全般に関する情報は「外国語スクールを始める皆さんへ」をご覧ください。（多少は参考になるかもしれません（^^; ）
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応援ありがとうございました!!
<関連情報>
｢1ヶ月1万円で英語通訳者になれる英語学習法｣はこちら
「英語教授法（ＴＥＳＯＬ）の一覧」はこちら
先週のブログで、史上最も成功した英語教授法として、“ASTP”をあげました。(前の記事「最も効果的な英語教授法とは？」を読む)
・ＡＳＴＰとは？
ASTPとは「Army Specialized Training Program」の略で、「軍隊に特化したトレーニングプログラム」です。
名前が示すとおり、これは第ニ次世界大戦にアメリカが敵国からの情報を仕入れるために、敵国の言葉を短期間で習得させるための訓練プログラムです。
このメソッドによって、数週間でネイティブと会話ができる人が続出したという逸話があります。（こちらもご覧ください。英語サイト）
・どんな教授法？
学習方法は、「直接教授法」つまり、母語は一切使わず、その対象言語でのみ教える特徴があります。また、外国語は口頭練習からはじめるものだという理念に基づいています。
さらに、音から学ぶことの大切さを強調しながらも、文字言語の学習も並行しておこない、音声言語と文字言語の相乗学習効果を狙っているのも特徴です。
そして下記のような特徴があります。
�．�ラスは10人以下
��短期特訓コース（90日）
�Ｈ辛�発音練習を行う（反復発音練習とは、先生に続いて大きな声で発音する練習のことです。）
�な�数のネイティブ講師をクラスにあたらせる
�イ茲�使う簡単な構文と単語を用いた口頭練習を繰り返す
�ζ�本語や中国語の場合、漢字はかなりあとで教える（読み方が複数あるため、学習者を不用意に混乱させるため）
��毎週6日間トレーニングを受ける
です。
・なぜ効果的だったか？
上の学習理論は言語学や脳科学、ニューロサイエンスや英語教授法（ＴＥＳＯＬ）の観点からして、役立つものです。
とはいえ、ＡＳＴＰが功を奏した最大の理由は、やはり軍隊だったからでしょう。
軍人の鍛え抜かれた精神力や忍耐力は凄まじいものです。何と言っても学習にかける熱意や意欲が尋常ではありません。
まして彼らは、自分たちの成績が、軍隊の地位と直接結びついていましたし、言語の才能が無いと判断されれば、ＡＳＴＰのプログラムから外されました。
そして、退学したものは他の兵士と同様、戦場に駆り出されました。
自分の言語学習と命が密接にかかわっていたのです。
(このブログは軍や戦争を美化しているわけではありません。英会話太郎は戦争大反対主義です。)
・何が学べるか？
すぐれた教授法で英語を学ぶことは重要ですが、同時に、学習者のやる気や意欲は非常に大切な要素になります。
結局、英語が上達しない人は、意欲が続かない人たちです。
でも、学習者の意欲を引き起こすことも“教師”の仕事です。
より良い英語教育を考える教師の皆様は、ぜひ学習者の気分や感情や意欲に敏感になってあげてください。
学習者をいつでも励ましましょう。
軍隊のようにスパルタ式が効果的な場合もありますが、褒めることや、気遣ってあげることも、やる気を起こさせます。
・ＡＳＴＰで学べる場所はあるか？
では、ＡＳＴＰで学べるような学校は今も存在するのでしょうか？
オレゴン州立大学など、海外でなら今でもあるようです。（こちらをご覧ください。）
とはいえ、日本で完全なるＡＳＴＰで英語を学べる学校は無いでしょう。あったら怖いですよね・・・。
しかし、ＡＳＴＰの特徴を踏襲（とうしゅう）し、敷衍（ふえん）した英語教授法は確かに存在します。
ＡＳＴＰを応用した効果的な英語教授法とはなんでしょうか？クラスでどのように応用できるでしょうか？
答えは続く記事をご覧ください。
このブログは「さまざまな英語教授法（ＴＥＳＯＬ）」について取り上げていきます。自宅教室を開いたり、スクール経営全般に関する情報は「外国語スクールを始める皆さんへ」をご覧ください。（多少は参考になるかもしれません（^^; ）
より良い英語教育を目指してさまざまな考察を発信させていただきます。それらが英語を「教える側」にも「学ぶ側」にも少しでも参考になればうれしいです。専門的な表現が出てくるかもしれませんが、極力 一般の方でも馴染みやすい内容にしていきたいと思っています。応援よろしくお願いいたします。ランキングにも参加していますのでよければクリックしてください♪
応援ありがとうございました!!
<関連情報>
「英語教授法（ＴＥＳＯＬ）の一覧」はこちら
「通訳メソッドで英語に磨きをかける」にはこちら
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・ＡＳＴＰとは？
ASTPとは「Army Specialized Training Program」の略で、「軍隊に特化したトレーニングプログラム」です。
名前が示すとおり、これは第ニ次世界大戦にアメリカが敵国からの情報を仕入れるために、敵国の言葉を短期間で習得させるための訓練プログラムです。
このメソッドによって、数週間でネイティブと会話ができる人が続出したという逸話があります。（こちらもご覧ください。英語サイト）
・どんな教授法？
学習方法は、「直接教授法」つまり、母語は一切使わず、その対象言語でのみ教える特徴があります。また、外国語は口頭練習からはじめるものだという理念に基づいています。
さらに、音から学ぶことの大切さを強調しながらも、文字言語の学習も並行しておこない、音声言語と文字言語の相乗学習効果を狙っているのも特徴です。
そして下記のような特徴があります。
�．�ラスは10人以下
��短期特訓コース（90日）
�Ｈ辛�発音練習を行う（反復発音練習とは、先生に続いて大きな声で発音する練習のことです。）
�な�数のネイティブ講師をクラスにあたらせる
�イ茲�使う簡単な構文と単語を用いた口頭練習を繰り返す
�ζ�本語や中国語の場合、漢字はかなりあとで教える（読み方が複数あるため、学習者を不用意に混乱させるため）
��毎週6日間トレーニングを受ける
です。
・なぜ効果的だったか？
上の学習理論は言語学や脳科学、ニューロサイエンスや英語教授法（ＴＥＳＯＬ）の観点からして、役立つものです。
とはいえ、ＡＳＴＰが功を奏した最大の理由は、やはり軍隊だったからでしょう。
軍人の鍛え抜かれた精神力や忍耐力は凄まじいものです。何と言っても学習にかける熱意や意欲が尋常ではありません。
まして彼らは、自分たちの成績が、軍隊の地位と直接結びついていましたし、言語の才能が無いと判断されれば、ＡＳＴＰのプログラムから外されました。
そして、退学したものは他の兵士と同様、戦場に駆り出されました。
自分の言語学習と命が密接にかかわっていたのです。
(このブログは軍や戦争を美化しているわけではありません。英会話太郎は戦争大反対主義です。)
・何が学べるか？
すぐれた教授法で英語を学ぶことは重要ですが、同時に、学習者のやる気や意欲は非常に大切な要素になります。
結局、英語が上達しない人は、意欲が続かない人たちです。
でも、学習者の意欲を引き起こすことも“教師”の仕事です。
より良い英語教育を考える教師の皆様は、ぜひ学習者の気分や感情や意欲に敏感になってあげてください。
学習者をいつでも励ましましょう。
軍隊のようにスパルタ式が効果的な場合もありますが、褒めることや、気遣ってあげることも、やる気を起こさせます。
・ＡＳＴＰで学べる場所はあるか？
では、ＡＳＴＰで学べるような学校は今も存在するのでしょうか？
オレゴン州立大学など、海外でなら今でもあるようです。（こちらをご覧ください。）
とはいえ、日本で完全なるＡＳＴＰで英語を学べる学校は無いでしょう。あったら怖いですよね・・・。
しかし、ＡＳＴＰの特徴を踏襲（とうしゅう）し、敷衍（ふえん）した英語教授法は確かに存在します。
ＡＳＴＰを応用した効果的な英語教授法とはなんでしょうか？クラスでどのように応用できるでしょうか？
答えは続く記事をご覧ください。
このブログは「さまざまな英語教授法（ＴＥＳＯＬ）」について取り上げていきます。自宅教室を開いたり、スクール経営全般に関する情報は「外国語スクールを始める皆さんへ」をご覧ください。（多少は参考になるかもしれません（^^; ）
より良い英語教育を目指してさまざまな考察を発信させていただきます。それらが英語を「教える側」にも「学ぶ側」にも少しでも参考になればうれしいです。専門的な表現が出てくるかもしれませんが、極力 一般の方でも馴染みやすい内容にしていきたいと思っています。応援よろしくお願いいたします。ランキングにも参加していますのでよければクリックしてください♪
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